© Aneja Segovia. Celebramos que somos COLEGIO ORO-EXCELENCIA, líderes en la promoción de la actividad física y la salud.
ANEJA, ESCUELA
PROMOTORA DE
SALUD
La promoción de la salud en el CEIP FRAY JUAN DE LA CRUZ se estructura en torno a un plan estratégico que planifica y vehicula toda la actividad del centro, bajo el prisma de la salud de nuestros escolares. El fomento de una vida activa y saludable impregna toda la filosofía educativa de nuestra ESCUELA ANEJA. La ESCUELA PROMOTORA DE SALUD ANEJA se sustenta sobre varios pilares, con acciones concretas en los ámbitos corrrespondientes, pero siempre, en clave de conjunto, como un programa integrado.
Programa Colegios
Comprometidos con el Deporte y
la Salud
Se trata de un programa para la mejora y transformación de los centros educativos. Se dirige precisamente a las instituciones educativas que quieran liderar un deporte educativo y para la salud en el marco de su proyecto educativo y lo desarrolla la ONG Deporte para la Educación y la Salud (DES).
DES (Deporte para la Educación y la Salud)
Deporte
para
la
Educación
y
la
Salud
es
una
ONG
independiente
y
no
vinculada
a
movimientos
políticos,
cuyo
único
fin
es
el
de
contribuir
a
la
mejora
de
la
sociedad
mediante
la
promoción
de
la
actividad
física
y
el
deporte,
como
herramienta
de
educación
en
valores
y
la
promoción
de
estilos
de
vida
saludable,
todo
ello
entre
alumnos,
familias
y
personal
de
los
centros
educativos.
Está
inscrita
en
el
Registro
Nacional
de
Asociaciones,
Grupo
1º,
Sección
1ª,
Número
Nacional
609902.
Nació
en
Madrid
en
2014,
Comunidad
en
la
que
realiza
el
curso
piloto
del
Programa
COLEGIOS
COMPROMETIDOS
CON
EL
DEPORTE
Y
LA
SALUD
(2014-15),
se
expande
al
resto
de
España
durante
el
curso
2015-16
y
actualmente
ya
está
presente
en
América
y
Europa.
Trabaja
en
red
con
organizaciones
nacionales
e
internacionales
con
el
mismo
objetivo
de
promover
la
actividad
física
y
los
estilos
de
vida
saludable.
Es
miembroInternational
Sport
and
Culture
Association (ISCA).
https://www.educacondeporte.org/
El
programa
COLEGIOS
COMPROMETIDOS
CON
EL
DEPORTE
Y
LA
SALUD
es
una
herramienta
de
gran
calidad
para
comprometerse
con
el
deporte
educativo
y
saludable,
puesta
a
disposición
de
los
centros
educativos
por
la
organización
no
gubernamental
DES
(Deporte
para
la
Educación
y
la
Salud).
Además
de
liderar
la
formación
para
la
transformación
y
reconocimiento
de
centros
educativos
mediante
el
Programa
Colegios
Comprometidos
con
el
Deporte
y
la
Salud,
DES
tiene
trazadas
actualmente
las
siguientes
líneas
de
actuación:
Investigación
de
hábitos
de
actividad
física
y
salud
de
los
menores
con
el
proyecto
de
creación
del
Observatorio
de
la
Actividad
Física
y
Salud
en edad escolar.
Coordinación
de
eventos
de
promoción
de
la
actividad
física
y
la
salud
como son el Día Europeo del Deporte Escolar, No Elevators Day o Move Week.
Colaboración
con
el
Ministerio
de
Educación,
Cultura
y
Deportes
en
la
promoción
de
Estilos
de
Vida
Saludables
en
el marco del Plan Estratégico de Salud Escolar.
Coordinación
del
proyecto
Erasmus+
School
to
Move.
Trabajo
para
la
constitución
de
una
herramienta
on-line
que
catalogará las mejores prácticas europeas en la promoción de la actividad física y la salud en centros educativos.
Participación
en
el
proyecto
Europeo
EU-PALS.
Proyecto
que
definirá
el
Sello
Europeo
de
Actividad
Física
para
colegios.
Participación
en
reuniones
de
CEREPS
(Consejo
Europeo
de
Investigadores
de
Educación
Física)
en
el
debate
de
la
monitorización de la actividad física en los alumnos.
Colaboración
con
la
Organización
de
Estados
Iberoamericanos
para
crear
la
Alianza
de
países
latinoamericanos
promotores de la actividad física y la salud.
Colaboración en una misión de asesoramiento de la Comisión Europea hacia China.
El
programa
está
concebido
para
ir
progresando
en
el
despliegue
de
un
proyecto
educativo
y
de
salud
en
un
centro
educativo,
de
forma
progresiva
durante
tres
años.
La
finalidad
última
del
programa
es
la
mejora
y
transformación
de
los
centros
educativos,
por
lo
que
se
dirige
precisamente
a
las
instituciones
educativas
que
quieran
liderar
un
deporte
educativo
y
para
la
salud
en
el
marco
de
su
proyecto
educativo.
Al
final
del
proceso,
otorga
un
reconocimiento
avalado
internacionalmente
como
Colegio
Comprometido
con
el
Deporte
y
la
Salud
(Committed
to
Sport
&
Health School).
El
programa
está
inspirado
y
en
línea
con
la
Estrategia
NAOS
y
el
Plan
Estratégico
de
Salud
Escolar
(MECD
2017),
la
Estrategia
de
la
Actividad
Física
promotora
de
la
Salud
de
la
Unión
Europea,
el
Plan
Mundial
para
la
Actividad
Física
de
la
Organización
Mundial
de
la
Salud
y
las
prescripciones
del
Comité
Olímpico
Inter-nacional
(COI)
para
una
sociedad
activa
y
deportista
("Sport
and
Active
Society"),
además
de
otras
relevantes
fuentes
científicas
sobre
neuromotricidad,
aprendizaje, actividad física, nutrición y deporte.
El
programa
es
una
de
las
bases
del
trabajo
para
la
creación
del
futuro
Sello
Europeo
de
Actividad
Física
en
Colegios
y
el
documento
de
trabajo
expuesto
en
el
Encuentro
Internacional
de
Política
Pública
y
Cultura
Física
para
la
Alianza
Latinoamericana
de
Países
Promotores
de
la
Actividad
Física.
Diversos
países
de
Europa
y
América
están
trabajando
en
línea
con
este
marco
metodológico y de reconocimiento.
El
hito
final
del
curso
es
la
verificación
del
desarrollo
del
programa
dentro
de
la
institución
y
la
entrega
del
reconocimiento
(Diploma)
como
Institución
Comprometida
con
el
Deporte,
la
Educación
y
la
Salud.
El
programa
otorga
un
reconocimiento
avalado
internacionalmente
como
Colegio
Comprometido
con
el
Deporte
y
la
Salud
(Committed
to
Sport
&
Health
School).
Hay
tres
niveles:
bronce, plata y oro.
Además,
el
programa
cuenta
con
numerosas
implementaciones
y
eventos.
Por
una
lado,
aparte
de
ayudarnos
en
el
despliegue,
información
y
difusión
del
proyecto
de
actividad
física
y
deportiva,
el
programa
nos
permite
la
participación
en
el
Observatorio
de
la
Actividad
Física
y
la
Salud
en
Edad
Escolar
(tomando
parte
en
sus
interesantes
estudios,
análisis
e
investigaciones;
también
nos
facilita
la
posibilidad
de
adherirnos
a
la
Carta
de
Compromiso
con
el
Deporte
para
la
Educación
Física
y
la
Salud;
además,
nos
ofrece
la
oportunidad
de
tomar
parte
en
el
Simposio
de
Deporte
para
la
Educación
y
la
Salud
que
se
celebra
anualmente;
finalmente,
es
la
base
para
poder
optar
al
Sello
Europeo
de
Actividad
Física,
de
inminente
implantación.
En
cuanto
a
los
eventos,
el
programa
promueve
la
participación
en
numerosas
citas
europeas
e
internacionales
directamente
relacionadas
con
la
actividad
física
y
la
salud:
Día
Europeo
del
Deporte
Escolar
(ESSD),
Semana
de
la
Actividad
Física
y
la
Salud
Escolar
(BEACTIVE),
Día
sin
Ascensores
(No
Elevators
Day
-NED-),
Move Week, Día de la Educación Física en la Calle, Verano Activo y Saludable, …
El
CEIP
FRAY
JUAN
DE
LA
CRUZ
consigue
al
terminar
el
presente
curso,
2019-2020,
la
distinción
como
CENTRO
COMPROMETIDO
CON
EL
DEPORTE
Y
LA
SALUD,
en
su
NIVEL
ORO
(Excelencia),
después
de
superar
el
proceso
de
formación
técnica,
que
comprendió
8
talleres
de
5
horas
cada
uno,
desarrollados
a
lo
largo
de
todo
el
curso,
hasta
totalizar
40
horas
presenciales,
además
de
trabajos
prácticos
en
el
centro
que
conllevaron
otras
40
horas
adicionales.
Normalmente,
los
verificadores
externos
nombrados
por
DES
visitan
el
centro
para
evaluar
el
grado
de
desarrollo
del
programa,
el
compromiso
de
la
institución
y
las
mejoras
evidenciadas tras el proceso de formación.
El
Modelo
Metodológico
está
enfocado
a
conseguir
crear
Redes
de
Aprendizaje
interconectadas
en
una
gran
comunidad
internacional
de
centros
educativos
comprometidos
con
el
deporte
y
la
salud,
que
realizan
acciones
para
que
los
alumnos
sean
más
activos,
dispongan
de
hábitos
de
vida
saludable
y
se
beneficien
de
todo
tipo
de
consecuencias
derivadas
y
evidenciadas
científicamente,
como
son
el
aumento
de
rendimiento
académico,
la
mejora
del
clima
de
centro
y,
principalmente,
una vida plena, equilibrada y feliz.
La
participación
en
el
Programa
Colegios
Comprometidos
con
el
Deporte
y
la
Salud,
con
este
planteamiento
metodológico,
con
su
extraordinario
plan
formativo
y
el
trabajo
realizado
a
lo
largo
de
todo
el
proceso
durante
estos
tres
cursos,
ha
permitido
emprender
la
mejora
de
nuestro
propio
proyecto
PADES,
orientándolo
más
hacia
un
plan
integral
de
centro,
reelaborado
en
base
a
criterios
de
planificación,
gestión
y
comunicación,
que
son
respaldados
por
los
más
reconocidos
y
prestigiosos
sistemas
de
mejora
y
calidad,
destinados
a
organizaciones
e
instituciones
de
diferente
carácter y condición.
La
participación
en
este
Programa
ha
supuesto
para
nuestro
centro
el
acceso
a
un
grupo
de
centros
educativos
selecto,
en
el
que
todos
los
integrantes
sostienen
una
similar
concepción
ideológica,
un
parejo
planteamiento
y
una
común
estrategia
en
lo
que
respecta
a
la
aplicación
de
planes
para
el
fomento
del
deporte
y
la
salud,
con
incidencia
en
diferentes
campos
o
centros
de
interés,
lo
que
nos
ha
permitido
sentirnos
identificados
plenamente
con
su
propuesta
de
objetivos
y
sus fines, así como con los procesos de desarrollo que se sugieren y plantean.
Más
allá
de
los
reconocimientos,
la
pertenencia
a
este
grupo
de
colegios
comprometidos
con
el
deporte
y
la
salud
ha
permitido
el
acceso
a
un
proceso
riguroso
de
evaluación
y
ha
supuesto
un
espaldarazo
a
nuestro
propio
programa
PADES
y
al
plan
estratégico
ESCUELA
PROMOTORA
DE
SALUD,
constatándose
una
evidente
mejora,
un
más
alto
grado
de
satisfacción
en
la
consecución
de
los objetivos ligados a ambos y, en definitiva, una mayor calidad de los procesos educativos.
Finalmente,
la
pertenencia
a
este
grupo
de
élite
ha
contribuido
a
poner
en
valor
la
oferta
educativa
de
nuestro
centro,
contribuyendo
a
generar
un
sentimiento
positivo
de
autoafirmación,
tanto en toda la comunidad educativa como en el entorno social de nuestro centro.
En
definitiva,
el
éxito
de
nuestro
programa
PADES,
basado
desde
su
origen
en
la
participación,
la
profesionalización
y
el
control-evaluación,
se
ha
visto
así
reforzado,
alcanzando
la
excelencia,
al
sumar
la
formación,
la
promoción,
una
más
efectiva
planificación,
la
estrategia
de
comunicación,
la
evaluación externa y la investigación.
Este
año,
esta
verificación
ha
sido
todavía
más
exhaustiva,
ya
que,
debido
a
la
pandemia
de
COVID-19,
los
verificadores
no
han
podido
visitarnos
y
el
centro
ha
tenido
que
hacer
un
esfuerzo
de
recopilación
de
evidencias,
testificadas
con
todo
tipo
de
documentos
escritos
y
gráficos,
antes
de
realizarse
el
propio
proceso
de
verificación,
que
ha
tenido
que
llevarse
a
cabo
a
través
de
varias
videollamadas.
Finalmente,
los
verificadores
del
programa,
que
han
ido
constatado
en
los
tres
últimos
cursos
que
el
desarrollo
del
proyecto
de
actividades
físico-deportivas
de
nuestro
centro
cumplía
con
todas
las
premisas
que
establecía
el
programa
de
Colegios
Comprometidos,
concluyeron
que
este
curso,
además,
cumplimos
con
todas
las
condiciones
para
desplegar
el
liderazgo
en
la
promoción
y
fomento de la actividad física y la salud.
En
el
mes
de
junio,
tuvo
lugar,
en
el
Colegio
Hogar
del
Buen
Consejo
de
Pozuelo,
el
acto
de
entrega
de
los
reconocimientos
(diplomas
y
placas),
como
instituciones
Comprometidas
con
el
Deporte,
la
Educación
y
la
Salud
a
todos
los
centros
con
informes
de
verificación
favorables
en
los
tres niveles posibles.
Estamos
deseando
que
la
placa
ORO
luzca
en
la
fachada
de
la
puerta
de
entrada
a
nuestro
centro,
junto
a
las
de
BRONCE
y
PLATA
-por
el
esfuerzo
y
la
dedicación
que
han
supuesto
para
nosotros-, pero somos conscientes de que la mejor placa y el mejor reconocimiento es este:
Proceso de formación NIVEL ORO, en el curso marcado por la COVID-19.
Primera sesión. 24 de octubre
La
primera
sesión
del
curso
sirvió,
en
primer
lugar,
para
presentar
el
SELLO
EUROPEO
DE
ACTIVIDAD FÍSICA PARA COLEGIOS EU-PALS.
A
continuación,
en
esta
sección
queremos
dejar
constancia,
como
en
años
anteriores,
del
proceso
de
formación
realizado
para
alcanzar
el
reconocimiento
NIVEL
ORO,
detallando
todas
las
sesiones,
incluso
aquellas
que
hubo
que
readaptar
como
consecuencia
de
la
declaración
del
estado
de
alarma,
debido
a
la
epidemia
de
CORONAVIRUS.
Merece
la
pena
reflejar
minuciosamente
una
formación
tan
completa,
prolija
y
eficiente,
llevada
con
absoluta
profesionalidad
y
rigor
por
los
responsables
del
programa,
por
evidenciar
el
verdadero
valor
y
alcance
del
programa,
así
como
por
significar el gran esfuerzo que ha supuesto su seguimiento para el centro educativo.
Pero
tan
importante
y
significativo
es
recoger
los
pormenores
de
esta
formación,
como
destacar
el
consecuente
y
consiguiente
calendario
anual
de
eventos
y
acciones
-tanto
nacionales
como
internacionales-,
para
la
promoción
y
difusión
de
la
actividad
física
y
salud,
que
conlleva
nuestra
condición
de
miembros
pertenecientes
a
este
grupo
de
colegios
punteros
y
que
se
realizan
de
forma
sitemática
y
regular
a
lo
largo
del
curso.
Todas
estas
acciones
y
eventos
pueden
seguirse
a través de los botones que encabezan esta sección, bajo el epígrafe «
acciones anuales
».
Programa formación NIVEL ORO Madrid
Sesión de introducción al programa y los Mapas de Valores. Diseño y Desarrollo
del Proyecto de Educación Deportiva y Salud – El Proyecto Deportivo, Educativo
y de Salud del Centro.
Presentación del EUROPEAN PHYSICAL ACTIVITY LABEL.
En
la
sesión,
que
tuvo
lugar
en
en
MARISTAS
CHAMBERÍ
de
MADRID,
contamos
con
la
presencia
de
José
Manuel
Arribas,
Secretario
del
Consejo
Escolar
de
Madrid,
quien
tuvo
unas
primeras
palabras
de
elogio
a
los
colegios
presentes
por
el
compromiso
adquirido
por
el
grupo;
«es
necesario que abordemos la salud en el ámbito educativo y el deporte constituye una pieza básica».
Interviene
también
Andreu
Raya,
Presidente
de
DES,
para
hacer
hincapié
en
que
«compromiso»
significa
«horas
de
trabajo»
y
precisamente
el
reconocimiento
europeo
es
eso
«distinguir
a
los
centros educativos por un trabajo bien realizado».
Andreu,
aprovechando
la
presencia
José
Manuel
y
esta
presentación
oficial
del
SELLO
EUROPEO,
transmitió
un
mensaje
muy
alentador
y
esperanzador,
afirmando
que
afortunadamente
ALGO
ESTÁ
CAMBIANDO,
haciendo
hincapié
en
las
conclusiones
de
un
estudio
que
se
presentaron
en
el
mes
de
julio
durante
la
Cumbre
del
Consejo
Europeo
de
Investigadores
en
Educación
Física,
celebrada
en
la
Charles
Univeristy
de
Praga
(Rep.
Checa),
a
la
que
asistieron
personalidades
de
renombre
como
Claude
Scheuer,
asesor
de
la
OCDE
en
materia
de
Educación
Física
y
Presidente
de
EUPEA
(Asociación
de
Colegios
de
Educación
Física)
o
Uwe
Puehse,
Catedrático
de
la
Universidad
de
Basilea
(Suiza) y asesor de la UNESCO en materia de Educación Física.
La
conclusión
más
notable
es
que
los
centros
que
sistematizan
la
promoción
de
estilos
de
vida
saludable,
consiguen
cambiar
los
hábitos
de
alumnos,
profesores
y
familias
en
un
plazo
muy
corto,
un
plazo
entre
2
y
3
cursos.
Esta
información
es
una
esperanza
ante
tantos
estudios
que
muestran
que
los
menores
no
cumplen
con
las
recomendaciones
mínimas
de
actividad
física
que
prescribe
la
Organización
Mundial
de
la
Salud
o
la
creciente
obesidad
registrada
por
nuestros
menores.
No
olvidemos
que,
de
seguir
con
estas
cifras
y
no
actuar,
casi
tres
millones
de
menores
en
España,
morirán
de
forma
temprana
por
culpa
de
las
denominadas
Enfermedades
No
Transmisibles
(Diabetes
B, algunos tipos de cáncer, cardiopatías…).
En
este
sentido,
Andreu
Raya,
aseguró
que
el
programa
de
potenciación
de
estilos
de
vida
saludable
conocido
en
España
como
Colegios
Comprometidos
con
el
Deporte
y
la
Salud
que
se
está
desarrollando
los
últimos
cinco
años
con
colegios
en
España,
está
teniendo
un
gran
impacto
en
otros
países
y
se
está
integrando
en
proyectos
europeos
o
incluso
intercontinentales,
precisamente
con
esa premisa, que son centros que están provocando el cambio de hábitos.
Inmediatamente,
Andreu
pasó
a
desgranar
los
temas
de
la
primera
sesión
ante
los
representantes
del
grupo
de
COLEGIOS
COMPROMETIDOS
-en
esta
ocasión
de
los
tres
NIVELES
juntos-,
empezando
por
detallar
las
acciones
más
significativas
del
curso
en
el
ámbito
internacional
en
el
que
nos
movemos,
unos
ya
totalmente
asentado
y
otros,
sin
mebargo,
«starting»
o
«pending».
Así,
habló
del
ESSD
2019,
el
Open
Streets
Day
-dentro
de
la
Semana
de
la
Movilidad
BE
ACTIVE-,
la
Calle
para
las
Personas
-más
dirigido
a
los
municipios-,
el
módulo
de
Actividad
Física
que
va
a
elaborar
DES
para
profesores
de
la
OEI
(Organización
de
Estados
Iberoamericanos),
la
movilidad
EU-
China en la que participará DES,… para acabar centrándose de nuevo en el SELLO EUROPEO.
Andreu
anima
a
todo
los
colegios
dle
grupo
a
tomar
parte
en
esta
convocatoria
del
SELLO,
indicando
que
si
cumplimos
con
las
exigencias
de
verificación,
estamos
en
condiciones
de
conseguirlo,
ya
que
se,
aunque
se
va
a
centrar
sólo
en
uno
de
los
ejes
DES,
va
a
hacer
hincapié
sen
tres
dimensiones
que
tenemos
muy
trabajadas
en
nuestros
centros:
Educación
Física
curricular,
actividad física y deporte escolar.
Este
premio
paneuropeo
tiene
como
objetivo
unir
a
las
escuelas
de
los
28
estados
miembros
en
un
movimiento
para
promover
y
reconocer
la
importancia
de
proporcionar
actividad
física,
educación
física
y
deporte
escolar
de
alta
calidad
para
todos
sus
estudiantes.
Hay
muchas
razones
por
las
que
su
escuela
debería
solicitarlo:
para
mejorar
la
calidad
y
la
cantidad
de
sus
programas
de
actividad
física,
educación
física
y
deporte;
para
ayudarles
a
reflexionar
sobre
su
actual
oferta
para
los
jóvenes;
para
aumentar
la
participación
de
sus
estudiantes
en
los
programas
de
actividad
física,
educación
física
y
deporte;
promover
la
inclusión
de
todos
los
niños
y
jóvenes;
comparar
su
oferta
y
sus
progresos
con
los
de
otras
escuelas
de
su
país
y
de
toda
Europa;
compartir
las
mejores
prácticas
en
toda
la
red
de
escuelas;
identificar
áreas
de
desarrollo
y
mejora;
y
celebrar
y
reconocer
el éxito.
Andreu
aclara
que
serán
dos
fases,
con
28
preguntas
online
sobre
los
tres
ámbitos
apuntados:
actividad
física,
deporte
escolar
y
Educación
Física.
Habrá
tres
niveles
de
reconocimiento.
De
momento, este año sólo estará abierto para los colegios del programa.
Andreu
pasa
a
definir
lo
que
es
el
programa
de
COLEGIOS
COMPROMETIDOS,
recalcando
que
usamos
el
deporte
como
herramienta
para
la
educación
y
la
salud,
trabajando
en
los
colegios
para
producir
cambios.
Se
trata
de
un
grupo
que
crea,
investigam
comparte
conocimiento,
innova…
SOMOS
UN
EQUIPO
QUE
TRABAJA
EN
UNA
RED
DE
APRENDIZAJE
CONTINUO.
Andreu
presenta
la
equipo actual de la Organización DES. No podían faltar los cuatro ejes de interés del Programa.
Después,
Andreu
dio
paso
a
las
presentaciones
con
las
experiencias
de
los
colegios
que
han
llegado
o
van
a
llegar
al
nivel
ORO,
interviniendo
SAGRADO
CORAZÓN
ANA
MOGAS
de
Fuencarral,
NUESTRA
SEÑORA
DE
LA
MERCED
de
TRES
CANTOS,
FUNDACIÓN
GOTZE
de
Madrid;
LICEO
EUROPEO de La Moraleja y COLEGIO HOGAR DEL BUEN CONSEJO de Pozuelo.
Finalmente,
Andreu
habla
de
comenzar
a
trabajar
y
anuncia
la
tarea
de
la
sesión,
que
no
es
otra
que
realizar
la
AUTOEVALUACIÓN
CON
LA
HERRAMIENTA
RÁPIDA
DE
SHE.
Para
aquellos
centros
que
ya
se
había
realizado
en
años
anteriores,
se
trataba
de
volver
a
hacerla
para
comparar
los
resultados.
También
comenta
la
importancia
de
contar
con
un
MAPA
DE
VALORES,
por
lo
que
también
se
plantea
como
una
tarea
para
ir
haciendo
a
lo
largo
del
curso.
En
nuestro
caso,
se
trata
de
revisarlo
y
simplificarlo.
Por
último,
se
refiere
a
uno
de
lso
aspectos
fundamentales
del
curso,
que
es
la
elaboración
del
proyecto de actividad física y salud,.
Por
cierto,
una
buena
reflexión
de
esta
sesión:
el
médico
es
un
sanador
de
enfermedades,
pero
el profe es un gurú de la salud, un promotor de salud, que además forma agentes activos de salud.
Segunda sesión. 7 de noviembre
Sesión
sólo
para
los
colegios
ORO,
desarrollada
en
FUNDACIÓN
GOTZE.
La
sesión
comienza
con
el
comentario
de
las
tareas
de
la
sesión
anterior;
en
este
caso
se
trata
de
analizar
la
evolución
del
centro,
en
función
de
los
resultados
de
la
herramienta
de
evaluación
rápida
de
SHE.
También
se
recuerda
que
está
abierto
el
custionario
IPAQ+Kimed
para
aquellos
colegios
que
tomaron
parte
en
el ESSD 2019 y lo socilitaron.
El liderazgo: Como lo despliego dentro y fuera de mi centro.
La interacción del líder.
Sistematización del liderazgo. Mi programa de liderazgo
El
objetivo
principal
de
la
sesión
es
profundizar
en
el
concepto
de
liderazgo
y
debatir
sobre
las
características
a
cumplir
en
un
Colegio
Comprometido.
Se
trata
de
iniciar
el
proceso
de
definición
y
despliegue de un modelo de liderazgo.
Andreu,
de
nuevo
resposable
de
dirigir
la
sesión
de
formación,
hace
un
pequeño
inciso
para
presentar
el
vídeo
de
Tal
Ben
Shahar,
gurú
de
la
felicidad,
sobre
el
tema
«HAPINESS
FIRST».
La
conclusión
de
este
vídeo
es
que
«no
es
que
el
éxito
lleve
a
la
felicidad,
sino
que
la
felicidad
lleva
al
éxito».
Después,
Andreu
hace
unas
puntuales
reseñas
al
evento
más
reciente
al
que
ha
acudido,
que
es
el
MOVE
CONGRESS
2019,
celebrado
en
Budapest,
entre
los
días
16
a
18
de
octubre.
Nos
pone
el
vídeo
resumen
del
Comgreso,
que
puede
verse
en
Internet,
con
todos
los
avances
que
se
presentaron,
las
ponencias
y
toda
su
estructuración
como
reivindicación
de
una
forma
de
vida
activa
y saludable (alimentación, pausas activas, …).
Hace
una
mención
especial
a
la
serie
televisiva
LazyTown,
creada
por
Magnús
Scheving,
campeón
de
acrobacias
y
director
ejecutivo
de
LazyTown
Entertainment,
quien
también
actúa
en
la
serie
dando
vida
al
personaje
principal,
Sportacus.
La
serie
ha
sido
realizada
en
Islandia
por
la
RÚV
y
narra
las
aventuras
que
ocurren
en
un
pueblo
llamado
LazyTown
(ciudad
perezosa,
en
español),
en
donde
el
Guardián
N°
10,
Sportacus
(Magnús
Scheving)
enseña
a
sus
habitantes
a
llevar
una
vida saludable, y a resolver problemas que se presenten entre ellos mismos.
LazyTown
ha
tenido
una
gran
aceptación.
Se
ha
emitido
en
más
de
100
países
y
traducido
a
más
de
una
docena
de
lenguas.
El
programa
ha
recibido
el
premio
alemán
EMIL
por
la
revista
de
TV
Spielfilm.
La
trama
base
es
que
un
hombre
llamado
Sportacus
y
una
niña
llamada
Estefany
llegan
a
un
pueblito
llamado
"Lazy
Town"
y
enseñan
a
la
gente
de
allí
a
ser
más
activos;
hacen
que
los
niños
aprendan a comer sano y a hacer deporte para ser fuertes.
Schewing
vino
a
explicar
que
el
movimiento
divierte
a
los
niños
o,
si
queremos,
los
niños
que
quieren divertirse se mueven, para acabar exhibiendo una fórmula mágica: MOVE=SURVIVE.
Y
entrando
ya
directamente
en
materia,
Andreu
empieza
por
hacer
una
definición
de
lo
que
es
LIDERAZGO
y
las
características
del
líder,
dejando
caer
la
pregunta
clave
de
si
el
líder
nace
o
se
hace.
Y
hace
otra
una
pregunta:
¿Es
un
requisito
indispensable
para
un
director/responsable/coordinador
saber
liderar,
disponer
de
una
visión
estratégica
y
estructurar
la
organización mediante un sistema de gestión basado en procesos, hechos y datos?
Por
supuesto
que
da
por
hecho
que
la
figura
del
Director/responsable/coordinador
de
un
centro
del
SXXI
es
clave,
debe
saber
conducir
a
su
equipo,
delegar,
motivar,
ser
un
referente;
analizar
contextos
y
definir
estrategias;
ajustar
el
modelo
de
gestión
a
las
necesidades
reales
de
la
organización y dotarla de coherencia.
Andreu,
por
su
parte,
concluye,
que
si
queremos
dirigir
nuestra
organización
a
una
mayor
competitividad,
a
un
óptimo
rendimiento,
es
necesario
que
hagamos
uso
de
modelos
internacionales
de calidad reconocidos y contrastados (EFQM, ISO, …).
Después,
nos
invita
a
reflexionar
y
a
debatir
sobre
si
el
líder
impacta
en
los
resultados
de
la
organización, si ha evolucionado su figura en el tiempo y qué es destacable en su figura.
Andreu
presenta
las
10
características
de
un
buen
líder
y
el
modelo
de
liderazgo
que
propugnan
modelos de calidad de reconocido prestigio como ISO y EFQM.
Después
realizamos
un
ejercicio
práctico,
ya
que
Andreu
nos
propone
que
analicemos
el
nivel
de
penetración
de
nuestro
liderazgo,
presentándonos
una
tabla
con
diferentes
referentes:
en
administraciones
prúblicas,
en
medios
de
comunicación,
en
instituciones
nacionales,
en
la
comunidad
educativa,
en
organizaciones
civiles
nacionales,
en
empresa,
…,
con
diferentes
grados
de valoración.
El
ejercicio
se
completa
con
un
análisis
de
las
actuaciones
que
estamos
dispuestos
a
realizar
como
líderes
durante
el
curso
en
cada
uno
de
estos
ámbitos,
partiendo
de
algunos
ejemplos
que
se
nos poponen.
Muy interesante la práctica, sin lugar a dudas.
Concluye
Andreu
este
bloque
haciéndonos
una
pregunta
retórica:
«¿SON
LOS
CENTROS
COMPROMETIDOS
CON
EL
DEPORTE
Y
LA
SALUD
LÍDERES?
Y
la
respuesta
está
condicionada,
por
supuesto
a
que
seamos
capaces
de
demostrar
objetivamente
(científicamente)
que
cumplimos
con
una serie de premisas, que quedan perfectamente definidas en esta diapositiva:
Y desde luego estos son los valores que deben definir a los Centros Comprometidos líderes:
Haciendo
un
inciso
en
el
desarrollo
de
la
sesión,
Andreu
aprovecha
para
informarnos
de
la
última
hora
en
cuanto
a
novedades,
proyectos
y
eventos
internacionales
que
tenemos
previstos
para lo que queda de curso.
Vuelve
a
insistir
en
la
conveniencia
de
que
formemos
parte
de
las
diferentes
comisiones
que
se
están
formando
(formación,
comunicación,
…)
y
nos
anuncia
que
este
año
nos
estrenaremos
como
verificadores
de
la
organización
DES
y
también,
en
algún
caso,
realizaremos
alguna
actividad
de
formación, porque ya estamos capacitados para ello.
Siguiendo
con
el
tema,
nos
presenta
un
mapa
de
grupos
de
interés
de
un
centro
educativo
y
nos
propone
el
análisis
de
las
relackiones
que
un
centro
líder
debe
establecer
con
todos
estos
grupos
de
interés.
Seguidamente,
nos
informa
de
un
documento
fundamental,
que
nos
puede
venir
muy
bien
de
cara
al
futuro
y
sobre
todo
para
preparar
nuestro
proyecto
de
liderazgo.
Se
trata
de
la
GUÍA
DE
LIDERAZGO CEX («Guía para el Desarrollo del Liderazgo Directivo en la Pyme»).
Realizamos
un
repaso
de
su
contenido,
haciendo
hincapié
en
las
páginas
78
a
88
y
comentando
algunos
aspectos
de
esta
guía,
que
es
verdaderamente
atractiva
e
interesante.
Finalmente
concluimos que «si queremos cambiar la sociedad , debemos hacerlo a base de liderazgo».
Llegamos
al
final
de
la
sesión,
planteándonos
Andreu
la
tarea
a
emprender
de
vuelta
a
nuestros
centros.
Debemos
definir
un
modelo
de
liderazgo
para
una
institución
educativa
promotora
de
actividad
física
y
salud
(qué
quiero
hacer
y
con
quién
lo
quiero
hacer;
cuál
es
nuestra
guía
para
ser
una
organización
líder).
Nos
presenta
un
ejemplo
basado
en
el
modelo
EFQM,
centrado
en
GESTIÓN-ÁCCIÓN.
Y esta fue nuestra propuesta de liderazgo que presentamos en la siguiente sesión.
Acciones anuales
ESSD
IPAS
DIALOGUE
PROGRAMA
OEI
BUENAS
PRÁCTICAS
NED
No Elevators Day
SELLO
EUROPEO
#ActivoEnCasa
COVID-19
MOVE WEEK
COVID-19
ON LINE
PE LESSON
COVID-19
WEBINARS
COVID-19
ENCUESTA
INTERNACIONAL
COVID-19
PROGRAMA DE
LIDERAZGO
AUTO
EVALUACIÓN
NUEVO MAPA
DE VALORES
+ E. FÍSICA
COVID-19
